Esta actividade tinha como objectivo a análise de perspectivas sobre a qualidade em Elearning, que servirão para enquadrar questões e factores a considerar na sua avaliação.
Com esta actividade pretendeu-se desenvolver as seguintes competências:
- Clarificar conceitos correlacionados com a qualidade em e-Learning;
- Fazer o levantamento do conjunto de factores que determinam a qualidade dos recursos online.
Esta primeira actividade foi organizada em cinco pontos:
- Leitura geral dos textos indicados;
- Tradução dos referidos textos;
- Revisão da tradução para apresentação à turma;
- Identificação a partir dos textos do conjunto de factores apontados como responsáveis pelo sucesso/qualidade dos cursos online;
- Discussão geral em grupo/turma.
Os três primeiros pontos foram realizados em grupo e os dois últimos de forma individual.
Os textos a analisar foram:
No primeiro ponto procedi a uma leitura de ambos os textos.
No segundo ponto, e em equipa, colaborei na tradução do segundo texto, tendo ficado responsável pela tradução do Abstract (página 385). Participei ainda na discussão das dúvidas que foram surgindo relacionadas com a tradução dos textos.
Ainda nesta actividade sugeri algumas correcções e alterações à tradução de alguns colegas.
Este foi o resultado final da tradução dos textos
No ponto quatro, participei de forma muito reduzida na discussão.
No entanto, aproveito este eportefólio para fazer um balanço dessa discussão.
Com base na leitura dos textos referidos anteriormente, podemos referir alguns dos factores que determinam a qualidade e sucesso dos cursos elearning.
1. Concepção e organização dos cursos
- Facilidade de utilização;
- Facilidade de acesso por parte de professores e alunos;
- Rapidez de funcionamento;
- Estabilidade do sistema;
- Rapidez na resolução de problemas técnicos;
- Interactividade;
- Existencia de um Contrato de Aprendizagem claro e objectivo;
- Conteúdos com qualidade e actuais;
- Conteúdos organizados e apresentados de forma clara e atractiva;
- Conteúdos disponibilizados em vários formatos;
- Disponibilização de tutoriais sobre as aplicações a utilizar nas actividades;
- Actividades construídas e organizadas de modo a aproximar os alunos e a quebrar a sensação de isolamento;
- Bom apoio administrativo aos professores e alunos.
2. Características dos Professores
- Bom domínio das aplicações;
- Competências técnicas;
- Facilitador das aprendizagens;
- Mais do que transmissor de conhecimentos deve ser um orientador e dinamizador;
- Boa capacidade de comunicação;
- Promover a socialização e interacção dos alunos;
- Adopção de estratégias colaborativas;
- Qualidade e frequência do feedback dado aos alunos.
3. Características dos e-alunos
- Bom domínio da leitura;
- Facilidade de escrita;
- Domínio das tecnologias;
- Capacidade para pesquisar e seleccionar informação on-line;
- Ser persistente;
- Boa gestão do tempo;
- Disciplina e responsabilidade;
- Motivação para o estudo;
- Atitude colaborativa e activa.
Do debate que se seguiu (e que por razões profissionais não consegui participar) algumas ideias e testemunhos possibilitaram uma reflexão mais profunda sobre o tema.
Na minha opinião qualidade e sucesso não se podem separar quando se pensa em desenhar um curso online.
Um curso com qualidade mas que não tenha sucesso, não tem retorno económico e rapidamente irá acabar. Pelo contrário um curso com sucesso mas sem qualidade também não terá futuro porque mais cedo ou mais tarde a sua falta de qualidade levará ao abandono dos estudantes.
Existem muitos factores dos quais depende o sucesso e a qualidade de um curso e muitos deles já foram referidos anteriormente. Das leituras que efectuei dos posts dos colegas durante a discussão, chamaram-me à atenção dois aspectos que passo a referir e com os quais concordo.
Para que um curso tenha qualidade temos de ponderar o seu desenho, para isso nada melhor que uma equipa multidisciplinar que, como o nome indica, integre especialistas de diferentes áreas.
Entre todos os intervenientes é importante haver uma constante partilha e articulação de forma a não só desenvolver um curso com qualidade mas, ao longo do curso poder apoiar os alunos. A motivação dos alunos pode ser um dos aspectos a contribuir para o sucesso de um curso.
Todos estes aspectos até poderão ser fáceis de reconhecer no entanto, na prática, poderá não ser fácil desenhar um curso atendendo a todos estes aspectos.
